“一個(gè)有人文氣息的學(xué)校比一個(gè)單純追求升學(xué)率的學(xué)校要強(qiáng)得多，受文化感召和影響而產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力是強(qiáng)大的。在學(xué)習(xí)上，這種動(dòng)力體現(xiàn)為自覺和勤奮；在生活中，體現(xiàn)為樸素和節(jié)儉；在做人方面，體現(xiàn)為知行合一……”這是2007年考上清華、北大的24名五中學(xué)子在給母校的信中說的一番話。學(xué)子們不僅說出了他們對(duì)母校的感激之情，而且真實(shí)反映了百年五中注重文化建設(shè)的巨大作用?！拔闹问侵涡５淖罡呔辰纭！痹谛ｉL劉道德看來，教育，首先應(yīng)當(dāng)是文化的傳承。文化，說到底是以文化人。它無時(shí)不在影響著人們的行為，又無時(shí)不在生成和改新。于是，校園文化的構(gòu)建成為五中發(fā)展的根本動(dòng)力。

　　從寢室格言到班級(jí)訓(xùn)導(dǎo)——

　　他們在生活情境中播撒一種可觀可感的文化

　　4月26日午休前夕，記者走進(jìn)新校園宿舍區(qū)。整棟樓是那么寧靜，每個(gè)房間清爽整潔、學(xué)生井然有序。尤為引人注目的是，每個(gè)寢室的門上都貼有格言和“全家福”，如“懷有曦、心有夢，以陽光心，追金色夢”的“懷曦軒”，“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的“瀟雅軒”……學(xué)校統(tǒng)一為各寢室成員照“全家?！保咽颐透裱砸黄鹬谱鞒蓪嬍倚蜗笈?。

　　這是五中新校園對(duì)老校區(qū)“三美入室”寢室文化的傳承，即把美帶進(jìn)寢室，把美帶上床頭，把美帶入夢鄉(xiāng)。在五中人看來，學(xué)生寢室不僅僅是睡覺休息的地方，更是學(xué)生相互砥礪、共同成長的重要場所，寢室文化作為學(xué)生文化的重要組成部分來建設(shè)。正是這種文化的熏陶，提升了學(xué)生們“做人做事”的規(guī)范素養(yǎng)，培養(yǎng)了他們惜時(shí)用時(shí)的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的健康心態(tài)。

　　將無形的文化物化、具體化，讓她產(chǎn)生在師生可觀、可感的真實(shí)的生活情境中。這是五中校園文化的一個(gè)重要組成部分，這一點(diǎn)集中體現(xiàn)在五中聞名全國的寢室文化中。此外，五中班級(jí)文化也是近年來新興的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　在五中新校區(qū)，班級(jí)文化建設(shè)別出心裁。高一年級(jí)“陽光班”班主任毛建勛在征集班訓(xùn)時(shí)，學(xué)生一致通過“只有用滴血的手指，才能彈撥出生命的絕響”為班訓(xùn)。原來，各個(gè)班級(jí)組建后，都會(huì)發(fā)動(dòng)本班師生共同討論，集思廣益，制訂本班班訓(xùn)。學(xué)生從經(jīng)典名句中搜集篩選資料，制訂出既能凝聚全班學(xué)生斗志，又具有文化底蘊(yùn)的班訓(xùn)。有的班每天在班主任的帶領(lǐng)下，開展重溫班訓(xùn)的活動(dòng)。

　　從教學(xué)授課到以德育人——

　　他們在鮮活生命里播撒一種崇高清雅的理念

　　教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，學(xué)校教育應(yīng)該賦予這些生命以什么樣的底色呢？劉道德認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出有國際視野、民族意識(shí)的和諧的、大寫的人，這是教育的落腳點(diǎn)，也是五中“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)的最根本前提。

　　“在新校區(qū)，我們提出了適合學(xué)校實(shí)際的育人觀?！毙＜o(jì)委書記馬德軍告訴記者。五中的“育人觀”即用“三高文化”，高境界地做人、高效率地學(xué)習(xí)、高品位地生活；培育學(xué)生的“四種品質(zhì)”“忠、雅、誠、健”。忠：忠于祖國、忠于人民，忠于學(xué)業(yè)；雅：舉止文雅，情趣高雅，為人儒雅；誠：誠實(shí)守信，表里如一；?。荷硇慕】担椭C發(fā)展。

　　圍繞這個(gè)學(xué)生核心文化，襄樊五中堅(jiān)持教學(xué)中心，德育為首?！敖逃非蟮牟皇前俜种俚纳龑W(xué)率，而是每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展”。劉道德說。為此，在教學(xué)方面，襄樊五中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，積極建構(gòu)襄樊五中教與學(xué)的五種模式：

　　堅(jiān)定不移執(zhí)行新課程計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，構(gòu)建人本化課程模式；堅(jiān)持“因材施教”，構(gòu)建分層教學(xué)模式；改變教師的教學(xué)行為和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式；改進(jìn)教育教學(xué)手段，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)模式；堅(jiān)持“重起點(diǎn)、重過程、重結(jié)果”，構(gòu)建教學(xué)反饋評(píng)價(jià)模式。

　　課堂上，歷史教師結(jié)合歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華文明史、地方史教育，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情；化學(xué)老師結(jié)合化學(xué)元素“鐳”的發(fā)現(xiàn)，介紹居里夫人的科學(xué)精神……

　　從讀書演講到體育競技——

　　他們在瑯瑯校園里播撒一種團(tuán)結(jié)拼搏的精神

　　“這里鳥語花香，伴著書聲瑯瑯，心系希望；這里還有家的溫暖，師生情、同學(xué)意，關(guān)懷的花朵在身邊綻放……”這是新校區(qū)高一(27)班張羽翔參加校園詩歌朗誦比賽時(shí)，有感而作的《秋韻里的五中》。

　　2008年9月，乍一離開父母的懷抱，進(jìn)入新校區(qū)時(shí)，張羽翔很不適應(yīng)。面對(duì)眾多優(yōu)秀的同學(xué)，他感到了前所末有的壓力，甚至產(chǎn)生了悲觀煩躁情緒。然而，幾個(gè)月后，校園里豐富多彩的文化生活，老師同學(xué)們間深厚的情誼，讓他徹底地改變，恢復(fù)了活潑進(jìn)取的精神面貌，如今，他已是各種文體活動(dòng)中的積極分子。

　　新校園開學(xué)后，為了給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，五中新校區(qū)開展以中華優(yōu)秀文化為特色的八大系列活動(dòng)：中華傳統(tǒng)美德和愛國主義教育文化活動(dòng)系列；品德修養(yǎng)系列活動(dòng)；讀書系列活動(dòng)；班級(jí)文化、寢室文化系列活動(dòng)；文藝系列活動(dòng)；體育健身系列活動(dòng)；學(xué)生社團(tuán)系列活動(dòng)；學(xué)生社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。各班還以板報(bào)和讀書欄為陣地，開展美文展示活動(dòng)，校團(tuán)委對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容定期指定主題，讓同學(xué)們搜集資料開展板報(bào)比賽。學(xué)校在學(xué)生中成立了“狀元橋”文學(xué)社，辦有全國十佳?？稜钤獦颉贰?/P>

　　就在記者采訪之際，新校區(qū)的體育節(jié)拉開帷幕，學(xué)生開展籃球、排球、足球、乒乓球比賽，賽場上龍騰虎躍，廣播里為拼搏精神叫好。校紀(jì)委書記馬德軍告訴記者，類似的活動(dòng)還有演講、辯論比賽等，在新校區(qū)次第開花結(jié)果。“新校區(qū)在校園文化建設(shè)上比老校區(qū)更有優(yōu)勢，無論從環(huán)境，還是從設(shè)施，都有了拓展的空間。”