衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感

     衡水中學(xué)地處河北平原，從湖北到河北，需要穿過(guò)河南省全省。當(dāng)汽車駛過(guò)油菜地，駛過(guò)青麥地，駛過(guò)黃河，一望無(wú)際的荒沙地?fù)涿娑省?/P>

     幸有白楊樹為伴，我們荒涼的心總算還有一絲澀青的希望。

     在這樣的土地上生存，是挑戰(zhàn)。

黃河干涸如此，河北平原會(huì)怎樣？

但，在這樣的土地上，卻有著這樣的面孔和設(shè)施：

沒(méi)有衛(wèi)生間的寢室很簡(jiǎn)單被同學(xué)們布置得很溫暖。 

樸實(shí)的學(xué)生，開朗的笑容，熱情的指點(diǎn)。 

圖書館的一角，學(xué)生可以通過(guò)電腦查詢所需要的書籍是否存在。

高三，每個(gè)班都有一個(gè)條幅，寫滿了每一個(gè)學(xué)子的豪情壯志。

     我為他們流淚，在他們排著整整齊齊的隊(duì)伍經(jīng)過(guò)我面前的時(shí)候。

     隊(duì)伍一般十排左右，每排大約七八個(gè)人，排與排之間的距離一般不超過(guò)十厘米。

     他們從我身旁跑過(guò)，從湖北省某一重點(diǎn)學(xué)校的高一全體班主任和備課組長(zhǎng)身旁跑過(guò)，從河北省每個(gè)高中的部分領(lǐng)導(dǎo)身旁跑過(guò)。他們跑著，整齊有力地喊著口號(hào)，戴著小紅帽的學(xué)生會(huì)干事拿著本子監(jiān)督著跑步監(jiān)督著口號(hào)監(jiān)督著自己與隊(duì)伍的距離。

     他們的臉上是質(zhì)樸的向上的光。

     沒(méi)有人掉隊(duì)，他們的理念是“不允許一個(gè)人掉隊(duì)”。

 跑操時(shí)，間距依然如此。

     他們?cè)谂_(tái)上吹拉彈唱，他們的學(xué)生在臺(tái)下嘶聲聲援，他們?cè)谝黄穑w味著團(tuán)隊(duì)精神的合作與溫暖。

     這是衡水中學(xué)的青年老師們?cè)跒椤拔磥?lái)之星老師”的榮譽(yù)稱號(hào)的獲得進(jìn)行著才藝表演。

     學(xué)生參與著老師成長(zhǎng)的過(guò)程，知曉老師為了準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)也精心構(gòu)思過(guò)更重要的是也緊張過(guò)也焦慮過(guò)甚至經(jīng)歷著從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。學(xué)生們?yōu)槔蠋熯x擇著才藝表演所需要的節(jié)目道具服裝設(shè)備。這時(shí)，老師，成了學(xué)生，卻又把克服困難的過(guò)程“身教”給了他的學(xué)生們。

     學(xué)生與老師，在這時(shí)，成了最能互相幫助的平等的伙伴。

     沒(méi)有什么能阻止他們的你給我予，沒(méi)有什么能阻止他們共同以赴。

     溫暖。充滿著激情的溫暖。在臺(tái)上流淌，在臺(tái)下涌動(dòng)。

青年教師有很多鍛煉的平臺(tái)，而今，這樣的活動(dòng)十三屆了…… 

      他們是高一語(yǔ)文備課組的全體語(yǔ)文老師，他們正在進(jìn)行著《蘇軾詩(shī)歌兩首》的說(shuō)課活動(dòng)。

     兩個(gè)青年教師按照課文特點(diǎn)、課文重難點(diǎn)、課文教法、課文教學(xué)過(guò)程的順序把對(duì)兩首詞的教學(xué)理解進(jìn)行了方方面面的介紹。在我們看來(lái)，他們是進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備的，已近完美，但很多老師還是從各個(gè)方面包括一個(gè)詞的理解一個(gè)句子的講解一個(gè)文化點(diǎn)（如“文赤壁” ）需不需要提出等方面提出了自己的看法，其中一個(gè)老教師甚至進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十分鐘的評(píng)點(diǎn)，更多的是提出質(zhì)疑，針對(duì)思想、教法提出自己的看法。他們?cè)诮虒W(xué)難點(diǎn)上爭(zhēng)鳴，在教法上各有見地。在這里，有的是平等交流，沒(méi)有惟命是聽，沒(méi)有妄自尊大。

     與會(huì)學(xué)習(xí)的老師沒(méi)有不為之動(dòng)容的。在這里，老教師們傾其所有，青年教師們謙虛大膽，我們看到了青老的知識(shí)銜接，我們感受到了思想的碰撞，我們領(lǐng)略到了枯燥的知識(shí)的鮮活百家爭(zhēng)鳴的睿智火光。

     沒(méi)有哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)不會(huì)因此而更具生命的活力與芬芳。

這樣的場(chǎng)景名字叫經(jīng)常。 

     團(tuán)結(jié)力量大，眾志成城，眾人拾柴火焰高……

     這些耳熟能詳?shù)氖煺Z(yǔ)在衡水有太多的畫面來(lái)寫照。

     于是，老師們的博客異彩紛呈，歌聲自由嘹亮，文字如溪源源，思想閃爍輝光；于是，學(xué)生們笑意陽(yáng)光閃亮，步伐靈動(dòng)矯健，上課回答問(wèn)題的聲音此起彼伏，路上介紹學(xué)校的面容溢滿驕傲。

     他們還共同擁有著班級(jí)文學(xué)、科研雜志、教學(xué)反思小輯等，這些是書。

     他們的老師擁有了太多國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，這些是夢(mèng)，是現(xiàn)實(shí)。