在“青藍(lán)工程”的旗幟下成長

         高二化學(xué)組  丁邯（理學(xué)碩士）

    在走上三尺講臺的同時，學(xué)校通過“師徒結(jié)對”活動，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任我們年青教師的指導(dǎo)老師。通過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶，傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平得到提高，盡快成長為教學(xué)的行家里手，從而全面提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的旗幟下，我先后與化學(xué)高級教師帥征兵、羅成文老師結(jié)為師徒，在他們的悉心指導(dǎo)下，我不斷改進(jìn)自己的不足，在虛心求教中汲取寶貴經(jīng)驗，快速成長。教學(xué)水平提高了，班主任工作也漸漸游刃有余。在此，懷著對帥老師和羅老師的感激，我將一年半的師徒結(jié)對工作做一匯報。

    1、進(jìn)一步提高了對新課改的認(rèn)識。
　　雖然大學(xué)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、化學(xué)教學(xué)論等課程，可那些知識不足以應(yīng)對復(fù)雜的教學(xué)實際情況。在帥老師所在年級教了半年，通過與帥老師交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，認(rèn)識到了新課改的重要性和緊迫性，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。首先，我懂得了課堂教學(xué)著力點是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤其是化學(xué)這樣一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，必須要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。其次，要面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育，不能拿成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生，把學(xué)生劃分為三六九等。此外，要因材施教，適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，真正把課堂還給學(xué)生。尤其是教授不同類型的班級時，要提前考察學(xué)情，了解學(xué)生的接受能力。
    2、班級管理能力穩(wěn)步提升。

    如果說帥老師在教學(xué)方面給了我非常多的指導(dǎo)和幫助，那么羅老師更多地教會了我如何做一個優(yōu)秀的班主任。半年后我來到羅老師所在年級并拜他為指導(dǎo)老師，此時，年級委以重任，讓我接手任課的一個班級的班主任工作。雖然已經(jīng)帶了這些學(xué)生半年多，對他們基本情況非常了解，但是作為新老師，第一次當(dāng)班主任，還是有些迷茫。我主動向羅老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗。

    在班級管理上，羅老師多年積累的豐富工作經(jīng)驗和與學(xué)生貼心的交流更讓我受益匪淺。他管理班級責(zé)任到人，公平公正，教學(xué)生不僅僅是要學(xué)好知識，更要做一個誠實守信，善良正直的人。有問題羅老師總能做到提早發(fā)現(xiàn)、及時遏制、最優(yōu)解決，他班上的任課教師都反映上課很舒心。他能夠讓學(xué)生體會到愛的存在，關(guān)心而不俗套，嚴(yán)格而不體罰，尊重而不疏遠(yuǎn)。這些，都值得我這樣的年輕班主任學(xué)習(xí)和借鑒。通過學(xué)習(xí)，我明白教書難,管理學(xué)生更難,管理好班級更是對我們老師與學(xué)生溝通融洽的挑戰(zhàn)。從班主任的常規(guī)管理工作到如何與學(xué)生溝通，甚至如何召開主題班會等等小細(xì)節(jié)，羅老師都悉心指導(dǎo)，無私地傳授經(jīng)驗。

    3、鼓勵我多學(xué)多寫。

    羅老師常用“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)”這句話教育我，鼓勵我多學(xué)習(xí)和總結(jié)。讓我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能以全新的思想和觀念指導(dǎo)教育實踐。而他本人也是在不斷地學(xué)習(xí)中，經(jīng)常跟我們探討一些最新的時事。另外，他還鼓勵我趁著年輕，沒有家庭等各方面的負(fù)擔(dān)，多寫些教學(xué)反思，教學(xué)論文，多參加學(xué)校的研究課題和項目。作為青年教師，不僅要提升自己的教學(xué)能力還有注意反思和積累，多寫些東西，朝科研型教師發(fā)展。在他的鼓勵和幫助下，我向雜志社投稿，堅持課后寫教學(xué)反思，長期的認(rèn)真實踐和及時總結(jié)，使我的教學(xué)水平不斷提高。
    在一代代五中人“老帶新”的過程中，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)了老教師和年輕教師，在“青藍(lán)工程”的旗幟下，我們逐漸成長起來，發(fā)展為教學(xué)能手。帥老師和羅老師扎實的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，以及對我的鼓勵指導(dǎo)，常常讓我在感動之余，獲得了學(xué)習(xí)、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬和困擾的境地，使我能放下包袱大膽地開展教學(xué)活動和班級管理工作。

   “要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪?！币虼?，只有虛心地向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能勝任教師這樣一份職業(yè)。雖然前方路途遙遠(yuǎn)且充滿挑戰(zhàn)，但是我有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)。我相信有師傅的指導(dǎo)，我們的努力，在這種全校上下“比、學(xué)、趕、幫、超”積極向上的氣氛下，一定會使“陳酒更香，新酒更純”。