千里之行   始于足下

        高二數(shù)學(xué)組   牛威(理學(xué)碩士)

    2009年8月我有幸加盟襄陽(yáng)五中，成為這所湖北省名校中的一員。在五中給予我?guī)椭㈥P(guān)懷、指導(dǎo)的老師舉不勝舉，而借助“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)，我又有幸拜馮長(zhǎng)春老師為我的班主任師傅，胡桂蓮老師為我的教學(xué)師傅。經(jīng)過(guò)近兩年的時(shí)間，在兩位老師的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)在五中的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

    感謝馮老師的信任，進(jìn)入五中后我做了班主任。通過(guò)近兩年的鍛煉，我已經(jīng)能順利地開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作。在此，我要特別感謝馮老師對(duì)我的細(xì)致入微的指點(diǎn)。正因?yàn)轳T老師在班級(jí)管理組織活動(dòng)等班主任工作上悉心指導(dǎo)，我才能有條不紊地進(jìn)行較好的班級(jí)管理。

    特別是進(jìn)入高二，針對(duì)我們班女生多的特點(diǎn)，馮老師幫助我制定出合理的班級(jí)公約和班級(jí)守則，讓所有的學(xué)生簡(jiǎn)單地就能夠做到，從而讓所有的學(xué)生都能樂(lè)于接受管理。文科平行班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，并且有個(gè)別比較有個(gè)性的學(xué)生，有的時(shí)候真的不知道該怎么應(yīng)對(duì)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，馮老師看到我著急，主動(dòng)找到我問(wèn)問(wèn)情況，然后給出一個(gè)好的方法，談完話后，總讓我感到茅塞頓開(kāi)。

    有人說(shuō)當(dāng)班主任會(huì)讓人很快地成長(zhǎng)起來(lái)，我很贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)。就像一個(gè)人要成家一樣。有了一整個(gè)班級(jí)在自己肩上，就會(huì)有一份深深的責(zé)任，我們也會(huì)變得“慈愛(ài)”。雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有為人父母，但每當(dāng)學(xué)生們站在我面前時(shí)，我就覺(jué)得自己像個(gè)大人，有時(shí)候會(huì)跟孩子們開(kāi)開(kāi)玩笑，讓他們覺(jué)得老師和學(xué)生沒(méi)有距離，保持一份融洽的師生關(guān)系。原來(lái)簡(jiǎn)單與快樂(lè)并存，就像我們對(duì)待學(xué)生，真心的去為他們付出，總有一天他們會(huì)知道我們的苦口婆心。我的知識(shí)被他們接受了，他們也學(xué)到了知識(shí)，也體會(huì)到了生活的美好。一切都?xì)w于平靜的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就這麼簡(jiǎn)單。如果還不開(kāi)心還不幸福的話，那么就是自己要求的太多。而如今在老師這個(gè)行列中，我的頭腦開(kāi)始每天計(jì)劃著自己的人生，雖然有很多時(shí)候計(jì)劃沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但每天都會(huì)以積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。把一份好心情帶給學(xué)生，把知識(shí)傳遞給渴望知識(shí)的孩子們。現(xiàn)在更多的是活在“學(xué)?！?，有個(gè)集體，有個(gè)“家”，有一種歸屬感?，F(xiàn)在班里還是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但有了責(zé)任感和愛(ài)心，有了以前處理問(wèn)題的經(jīng)歷，有馮老師做我的后盾，一般的問(wèn)題我都知道該怎么解決了。

    在教學(xué)上，我與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的胡老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。胡老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，幽默的教學(xué)語(yǔ)言，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是感慨良多！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步走向成熟。

    在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)： 一、鼓勵(lì)我多學(xué)?！敖處熞坏┙袢胀Ｖ箤W(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，胡老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一年多以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。二、多聽(tīng)老師講課。通過(guò)聽(tīng)課，不僅讓我知道如何將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單地講出來(lái)，也讓我知道了一些自己不太清楚的知識(shí)點(diǎn)，另外，胡老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課。回想每次上課，胡老師都親自予以指導(dǎo)，老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我。作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，正是老師的正確指導(dǎo)，我在教學(xué)上獲得了很大的提高。三、鼓勵(lì)我多評(píng)。新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、每次課后老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！焙蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討。其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。

    我深感自己肩上的責(zé)任重大，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有未知的事情發(fā)生，所以我要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷思考，腳踏實(shí)地，把班主任工作和教學(xué)工作做得更好！