不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？

         高一物理組    宋學(xué)平

    今春，學(xué)校開展了轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。作為其中的一員，我經(jīng)歷了兩個(gè)多月的上課、聽課和評(píng)課，深深感觸到這次賽課，不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮…… 

    一、課內(nèi)比教學(xué)給老師們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。  　　

    俗話說，教學(xué)有法，但無定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋。有的重視對(duì)學(xué)生的演示指導(dǎo)，有的重視對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，有的重視學(xué)生的互相交流。在參加這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的過程中，我領(lǐng)略到了嶄新的教學(xué)理念，看到了老師們制作的精致的課件作品，先進(jìn)的教學(xué)手段，扎實(shí)的教學(xué)功底，課堂教學(xué)效率的最大化，師生角色的轉(zhuǎn)換；看到了一個(gè)個(gè)熱愛教育事業(yè)，沉潛務(wù)本，愛崗勤奮，致力于教學(xué)研究的人；看到了沉醉在更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探究學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的狀態(tài)下的人；看到了教學(xué)比武帶來的教師專業(yè)素質(zhì)的再磨煉再提高；看到了一個(gè)個(gè)老師對(duì)活動(dòng)的積極參與與熱情，他們比談聽課的感受，比談評(píng)課的感悟，比談聽課的門道，比談?wù)T發(fā)的思考；看到了比教學(xué)的老師談?wù)n堂教學(xué)的得與失，反思教學(xué)過程，更新教學(xué)理念，在嘗試中造就，在造就中提高，在提高中成長(zhǎng)，努力鑄就新一代名師?！　?/P>

    二 、課內(nèi)比教學(xué)給老師們搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)?！　?/P>

    課后，教師們互相討論自己上課的體驗(yàn)、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭(zhēng)取進(jìn)一步完善不足提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為開展課內(nèi)比教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)廣大教師的教學(xué)能力，更能為青年教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)很好的舞臺(tái)。隨著比教學(xué)活動(dòng)的展開，我深深地體會(huì)到要教好書，不能放棄學(xué)習(xí)與磨煉。深知教亦無涯，學(xué)無止境，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門會(huì)讓人遺憾的藝術(shù)，它鞭策著每一位老師不懈地追求教育真諦?！?/P>

    三、課內(nèi)比教學(xué)給我們搭建了一個(gè)反思自己的平臺(tái)。　　

    一直認(rèn)為自己講課水平還可以，結(jié)果是“不比不知道，一比嚇一跳”，感覺到自己跟其它老師相比，存在著很大的差距，需要利用業(yè)余時(shí)間不停地去給自己“充電”——多看教育理論書籍，多了解各方面的知識(shí)，多積累。學(xué)校所有的教學(xué)、教研活動(dòng)，應(yīng)該認(rèn)真地去參加。不僅需要誠(chéng)心聽取別人對(duì)自己不足之處的指正，而且還要虛心吸取他人的可取之處，彌補(bǔ)自己的不足。俗話說“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，自己的教學(xué)方法再好，也只能是自己的一孔之見，需要博采眾長(zhǎng)才能進(jìn)行更有效的教育教學(xué)活動(dòng)。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,我經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上，我會(huì)怎么上?”“教無定法，重在得法，貴在用法”。

     教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)的提高需要不斷學(xué)習(xí)、積累。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，研究學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

     縱觀課內(nèi)比教學(xué)，一是優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，二是提升了教師品味。它是創(chuàng)建高效和諧新課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，造就一代名師的一項(xiàng)行之有效的活動(dòng)。