一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕

             ——高二年級(jí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

          年級(jí)組長(zhǎng)  馮長(zhǎng)春   副組長(zhǎng)  胡桂蓮

     為了落實(shí)《襄陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》及襄陽(yáng)市教研室通知，襄陽(yáng)五中自2012年2月以來，結(jié)合校情，秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，遵循“文明振奮，求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，樹立“厚德、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，積極倡導(dǎo)“樂學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，在省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議精神的指導(dǎo)下，迅速組建了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，分段分學(xué)科大張旗鼓地開展了教學(xué)比武活動(dòng)，并取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果和教師風(fēng)范，比出了成績(jī)，賽出了進(jìn)步，教得輕松、學(xué)得愉快?，F(xiàn)將比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、“比”前武裝思想，搭建“比武”平臺(tái)。

     活動(dòng)開展前，高二年級(jí)狠抓了兩大建設(shè)：即組織建設(shè)和思想建設(shè)。一是先后召開了三會(huì)。即：課內(nèi)比教學(xué)專題辦公會(huì)、專題年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教師代表會(huì)，培養(yǎng)了活動(dòng)骨干，調(diào)動(dòng)了廣大教師參與活動(dòng)的積極性。二是反復(fù)開展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想建設(shè)。主要學(xué)習(xí)了市有關(guān)文件，吃透精神，提高認(rèn)識(shí)，從思想上達(dá)到了高度統(tǒng)一。從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從青年教師到老年教師，通過理論學(xué)習(xí)，提高了“課內(nèi)比教學(xué)”重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，消除了比教學(xué)中存在的思想顧慮。教師們踐行第一階段活動(dòng)后，又從“看、觀課”著手，逐步落實(shí)了“課內(nèi)比教學(xué)”的科學(xué)發(fā)展觀，使全體教師的專業(yè)水平再一次提煉晉級(jí)。

二、“比”中扎實(shí)有效，特色鮮明。

    “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，以“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的高效課堂為目標(biāo)，以專家導(dǎo)航，科學(xué)運(yùn)行，骨干引路為措施，年級(jí)籌劃了“比武”活動(dòng)方案，教務(wù)處制定了周密的計(jì)劃，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評(píng)審組。全體任課教師嚴(yán)格按照“說、講、觀、議、思”的程序運(yùn)行，順利結(jié)束了第一輪、第二輪的比武活動(dòng)。

     起初，我們?yōu)榱瞬蛔哌^場(chǎng)，高質(zhì)量把握全過程，按照年級(jí)老、中、青年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)科分配方式，制訂了科學(xué)的考核評(píng)分辦法，建立了各種表冊(cè)，作了“說、講、觀、議、思”五個(gè)流程的比教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，采取“老帶新、外向?qū)W習(xí)、名師帶徒、結(jié)對(duì)交流”等形式，以101網(wǎng)站資源為輔，切實(shí)做到吃透教材，研透學(xué)生，使比教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效。

整個(gè)活動(dòng)“比”出了亮點(diǎn)。

     1、活動(dòng)中，全體教師踴躍參與，規(guī)?？涨啊W(xué)科專家對(duì)老師們的課做了有效的指導(dǎo)和精彩的點(diǎn)評(píng)。

     2、教學(xué)中，老師們都力求運(yùn)用新的課程理念來決定教學(xué)思路，三維目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，有針對(duì)性，自覺做到一課一得，學(xué)生學(xué)得較輕松，突出了課堂教學(xué)的有效性。如：青年教師熊小明在上“壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課”時(shí)，首先利用課件“大熊帶小熊伏著過冰面”的故事讓學(xué)生感知，從而揭示壓強(qiáng)的概念和公式的來歷，使學(xué)生輕松愉快地掌握了“壓強(qiáng)”的有關(guān)知識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際詮釋相關(guān)物理現(xiàn)象。數(shù)學(xué)組在每節(jié)課都用到了多媒體。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在每一節(jié)課中有多個(gè)興奮點(diǎn)，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。再加上有激趣導(dǎo)入、自學(xué)提示、展示與交流、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，問題的設(shè)計(jì)有層次，突出了重難點(diǎn)，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都所收獲。全體教師在比教學(xué)中自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

     3、教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，通過這次比武活動(dòng)，老師們對(duì)如何寫好說課稿、教案設(shè)計(jì)、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰，格式更加規(guī)范，水平更高。數(shù)學(xué)組教師在每堂研討說課、講課下來，全體數(shù)學(xué)老師便及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，從內(nèi)容的選擇、過程的處理到效果的評(píng)價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出了每個(gè)人課堂上的不足。

     4、教法各有千秋，能緊扣教材，以新的教育課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教案，課堂上有新招奇招，盡顯個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，讓聽課老師眼前一亮、耳目一新，可謂各具特色，精彩紛呈。英語(yǔ)組老師注重情景設(shè)置，輕松對(duì)話，始終置身于學(xué)生之中。

    5、比武中，涌現(xiàn)出一批新的教學(xué)能手。

    幾個(gè)月的活動(dòng)，切實(shí)拉動(dòng)了教師教學(xué)積極性，老師們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)之中，改進(jìn)了相對(duì)落后的教學(xué)方法，教育觀念得到了徹底更新，肅清了以往“死教、硬灌”的教學(xué)模式，確實(shí)注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)新模式基本形成。人人撰寫教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例手記。

三、“比”中存在不足

    1、新課程理念與實(shí)踐碰撞，有穿新鞋走老路情況發(fā)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。

    2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

    3、部分課堂沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題的少，大都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

    附：高二數(shù)學(xué)組獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：劉俐、胡桂蓮、劉慧、謝偉、涂圣義、海漂洋、牛威、劉忠艷

二等獎(jiǎng)：馮長(zhǎng)春、蔣永青、朱東輝、王云龍、陳婧、周敏、俞松、程玲、王榮